- 年份
- 2024(10731)
- 2023(15612)
- 2022(12659)
- 2021(11858)
- 2020(9734)
- 2019(22349)
- 2018(22700)
- 2017(41213)
- 2016(23136)
- 2015(26610)
- 2014(27184)
- 2013(25625)
- 2012(22999)
- 2011(20648)
- 2010(21134)
- 2009(18801)
- 2008(18534)
- 2007(16609)
- 2006(14648)
- 2005(13505)
- 学科
- 济(84266)
- 经济(84164)
- 管理(61610)
- 业(55504)
- 企(45083)
- 企业(45083)
- 方法(33582)
- 数学(28920)
- 中国(28206)
- 数学方法(28201)
- 农(26072)
- 业经(19814)
- 理论(19668)
- 技术(19297)
- 地方(19146)
- 学(18350)
- 财(17725)
- 制(17151)
- 农业(17066)
- 教育(15943)
- 教学(15444)
- 贸(13911)
- 贸易(13897)
- 银(13483)
- 体(13462)
- 银行(13446)
- 易(13417)
- 行(12886)
- 融(12838)
- 金融(12830)
- 机构
- 学院(312061)
- 大学(305989)
- 济(111276)
- 管理(110143)
- 经济(108219)
- 研究(104864)
- 理学(92907)
- 理学院(91786)
- 管理学(89347)
- 管理学院(88773)
- 中国(78657)
- 京(67489)
- 科学(66183)
- 所(53467)
- 农(52587)
- 江(52568)
- 财(52225)
- 中心(48697)
- 研究所(48183)
- 范(47246)
- 业大(46877)
- 师范(46713)
- 技术(45454)
- 北京(42595)
- 州(41519)
- 农业(40940)
- 财经(39954)
- 院(38572)
- 职业(36837)
- 师范大学(36780)
- 基金
- 项目(203274)
- 科学(158090)
- 研究(154801)
- 基金(139330)
- 家(121017)
- 国家(119940)
- 科学基金(102076)
- 社会(91681)
- 社会科(86464)
- 社会科学(86442)
- 省(85044)
- 教育(77607)
- 基金项目(72303)
- 划(70859)
- 编号(67652)
- 自然(64887)
- 自然科(63423)
- 自然科学(63406)
- 自然科学基金(62175)
- 资助(57671)
- 成果(56139)
- 课题(50224)
- 重点(47066)
- 发(44687)
- 部(43331)
- 创(42843)
- 年(42212)
- 项目编号(40108)
- 创新(39875)
- 规划(38264)
- 期刊
- 济(130298)
- 经济(130298)
- 研究(92044)
- 中国(80057)
- 教育(62238)
- 学报(49833)
- 农(49044)
- 管理(44432)
- 科学(43893)
- 财(42361)
- 技术(39707)
- 大学(38492)
- 学学(34982)
- 农业(33240)
- 融(26456)
- 金融(26456)
- 职业(23699)
- 业经(22435)
- 图书(20534)
- 经济研究(20061)
- 财经(19037)
- 业(18647)
- 坛(17967)
- 论坛(17967)
- 问题(16687)
- 经(16589)
- 科技(16302)
- 版(16269)
- 技术教育(16003)
- 职业技术(16003)
共检索到491184条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡成明
宁波职业技术学院工艺美术专业进行了"三维协同"中高职一体化人才培养模式的实践与研究,高职、中职、非遗传承基地(工艺美术相关行业企事业单位)三维协同,在招生模式、教学资源、学生培养方面实施一体化人才培养模式,工艺美术专业得到了长足的发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙爱武
高职本科作为一种全新的人才培养类型和层次，不是简单的＂３＋１＂，也不是应用本科的＂转型＂，而是＂全职业化＂过程的本科层次的培养模式，文章就高职本科自动化专业的人才培养目标、课程体系、教学实施等几个方面的探索与实践情况进行了阐述，以供兄弟院校参考。
关键词：
高职本科 自动化专业 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘明生 王玲
基于协同育人的高职人才培养模式改革是落实党的十八大"推动实现更高质量就业"的教育需求,是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》"以就业为导向,推进教育教学改革"精神的重要途径。社会经济、高职教育以及个体的可持续发展诉求是推动协同育人高职人才培养模式改革的重要动力。进行协同育人高职人才培养模式改革顶层设计需要解决好指导思想、人才培养目标、培养者、培养内容、如何培养和评价六个问题。进行协同育人高职人才培养模式改革还需要关注四个重要环节,即人才培养目标改革、课程结构与内容改革、教学模式改革、评价与教学制度改革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邢军 朱孟玲 刘庆新
创业型人才培养模式是高职院校办出特色,培养学生创新和创业素质,提高创业与就业能力的一条新路。"三位一体"创业型人才培养模式以创业教学为基础,以创业模拟活动为载体,以创业实践活动为平台。可以通过建立创业教育平台、改革创业教育课程体系、建设创业教育师资队伍、营造创业文化、建立保障体系等措施实践畜牧兽医专业"三位一体"创业型人才培养模式。
[期刊] 物流技术
[作者]
谢振华
介绍了常州机电职业技术学院物流管理专业教学团队从高职教育的本质属性出发,经过多年的改革实践,结合物流管理专业特性,提出"四段递进、学训交互"人才培养模式,提出校企合作体制机制等模式实施的条件,并介绍了该模式在实现企业、学校、社会、学生多方共赢等方面的成效。
关键词：
高职物流管理专业 人才培养模式 改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙爱武
高职本科作为一种全新的人才培养类型和层次，不是简单的＂３＋１＂，也不是应用本科的＂转型＂，而是＂全职业化＂过程的本科层次的培养模式，南京工业职业技术学院高职本科机械电子工程专业的实践经验表明，在确定人才培养目标和规格的基础上，建立基于工作任务导向的课程体系和教学内容，与企业共同打造实训基地以突显工学结合的高职本科教育特色。
关键词：
高职本科 机械电子工程专业 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
许馨苓 潘建林
为提升创业教育成效,"专业+创业"已成为各院校深化创业教育改革的重要模式。高职创业教育融入专业教育可以提升专业教育内涵,增强创业教育竞争力。高职创业教育和专业教育互相融合受内在与外在两方面因素影响,内在因素包括专业教育、学生个体等;外部因素包括政府、企业、家庭等。高职创业教育融入专业教育的核心在于转变培养观念与教学体系,凸显创业教育协同发展的生态需求。高职"专业+创业"人才培养模式的路径构建在于完善人才培养方案,构建"专业+创业"的课程体系;推进协同育人模式,融合专业教学与创业教育体系;搭建多元合作平台,促进校地产教深度融合。结合义乌工商职业技术学院的实践探索,就其"专业+创业"人才培养模式进行研究,以期为高职院校创业教育改革提供相关借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐小芬
本文介绍了永州职业技术学院畜牧兽医专业"农场+公司"双轮驱动人才培养模式,以工学结合为切入点,构建与人才培养模式相适应的课程体系,与企业共同实施"任务到班、责任到人,学生管理、教师(专家)指导,阶段考核、联产计分(酬)"的24字以项目为驱动的企业化培养模式。
关键词：
畜牧兽医 人才培养模式 实践与探索
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李佳圣
人才培养模式改革是高技能人才培养的关键,也是当前高职教育改革的重点和难点。湖北职业技术学院立足于综合性高职院校特点,结合区域历史文化优势,探索了"三融四层多维"人才培养模式体系。特色鲜明的专业人才培养模式、个性化的教学模式、多样化的教学方法,有效地促进了高技能人才的培养。
关键词：
综合性高职院校 人才培养模式 课程模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶立生
现代学徒制作为密切职业教育与就业市场的人才培养模式，在有效缓解高职院校毕业生就业结构性矛盾方面正发挥越来越大的作用。文章在阐述现代学徒制的内涵、特征及主要作用的基础上，结合江苏食品药品职业技术学院开展现代学徒制的实践探索，对全面推进现代学徒制提出政策建议和改进完善的保障措施：完善法律体系，保障各方权益；建立专门机构，加强组织协调；设立专项基金，提高多方参与热情；加大宣传力度，营造整体氛围。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式改革 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑洪利 张驷宇 孙会扬
以立德树人为根本目标,依据人的全面发展理论,突破片面的"技能至上"的职业教育人才培养观念,在实践中探索形成了"三方协同、四维一体"的学前教育专业人才培养模式。经过10年的探索和实践,实现了学校、企业、政府的协同合作,以培养高职学生品行、身心、知识、技能四方面的核心素养为重点,形成了"课程教学、专业实训、社会实践、特色活动"四大联动平台,整合各种有效教育资源促进学生在以德为先的基础上全面、一体发展。该人才培养模式对于深化高等职业教育尤其是学前教育专业的改革提供了理论借鉴和行动范式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李建求
高职教育能否发展壮大,能否成为高等教育中一支有别于普通高教的重要力量,关键在于其人才培养模式是否具有特色。本文以深圳职业技术学院为例,就高职人才培养模式在人才培养规格、专业设置、教学设计、课程模式、教师队伍、人才培养途径等方面的特色进行了探讨。
关键词：
高等职业教育 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于济群
在深入学习中高职教育衔接相关文件的基础上,长春职业技术学院数控技术专业与中职学校共同探索"2+3"中高职衔接的人才培养模式,从人才培养方案的制定、课程标准的编制、考核评价体系的构建、教学环节的组织、教学过程的监控、教学管理制度的制定与实施等方面抓好衔接,确保"2+3"中高职衔接人才培养质量。
关键词：
中高职衔接 数控技术专业 人才培养模式
[期刊] 物流技术
[作者]
谢卓君 周茂东
以广东女子职业技术学院为例,对相关文献进行了综述,然后对物流管理专业采用的人才培养模式进行了介绍,对取得的成效进行了总结,最后提出了高职院校人才培养模式实践范围的局限性以及今后人才培养实践的方向。
关键词：
高职院校 物流管理 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
詹峰
高职数字媒体应用技术专业发展前景广阔,但是传统人才培养模式和文化创意产业对人才标准的要求存在偏差,供需存在较大问题,现代学徒制人才培养模式符合职业教育理念和实际需求。从现代学徒制在高职数字媒体应用技术专业应用实际情况出发,深入分析当前高职专业建设和人才培养模式的现状和存在的问题,对现代学徒制人才培养模式进行探讨,试图探索出新的高职数字媒体应用技术专业现代学徒制人才培养模式,也为高职人才培养提供借鉴和参考。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
辽宁经济职业技术学院工艺美术学院设计作品选登
设计教育如何服务于地方文化创意产业发展——苏州工艺美术职业技术学院的实践
职教师资培养本科专业的特色课程开发研究——以工艺美术专业《工艺美术导论》为例
汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计
宁波职业技术学院“三元双轨”现代学徒制人才培养模式
中高职计算机专业一体化人才培养研究
高职工艺美术类教师专业能力现状及培养要求探讨
素质育化体系下的高职生心理健康教育模式——以苏州工艺美术职业技术学院心理健康课程为例
加强职业技术人才培养“立交桥”建设 推动中高职教育一体化发展
区域高职院校物流专业产教协同创新人才培养模式研究——以湖州职业技术学院物流管理专业为例
