- 年份
- 2024(7206)
- 2023(10710)
- 2022(9296)
- 2021(8770)
- 2020(7418)
- 2019(16916)
- 2018(16881)
- 2017(30541)
- 2016(17795)
- 2015(20406)
- 2014(20698)
- 2013(19494)
- 2012(18079)
- 2011(16548)
- 2010(17089)
- 2009(15826)
- 2008(15626)
- 2007(14538)
- 2006(12606)
- 2005(11482)
- 学科
- 济(64501)
- 经济(64443)
- 管理(46632)
- 业(44490)
- 企(36158)
- 企业(36158)
- 方法(29858)
- 数学(25726)
- 数学方法(25416)
- 中国(22768)
- 教育(21748)
- 农(19160)
- 学(16650)
- 技术(16367)
- 财(16144)
- 理论(15677)
- 业经(13752)
- 贸(13139)
- 贸易(13134)
- 地方(13071)
- 易(12738)
- 农业(12660)
- 制(11815)
- 教学(11003)
- 和(10362)
- 务(9571)
- 财务(9534)
- 银(9507)
- 财务管理(9502)
- 银行(9478)
- 机构
- 大学(252231)
- 学院(251813)
- 济(92441)
- 经济(90141)
- 管理(86513)
- 研究(86269)
- 理学(73577)
- 理学院(72612)
- 管理学(71094)
- 管理学院(70572)
- 中国(58309)
- 京(54848)
- 科学(53610)
- 所(44571)
- 范(43618)
- 师范(43303)
- 财(42757)
- 江(41078)
- 农(40920)
- 研究所(40463)
- 中心(38579)
- 教育(37400)
- 业大(36082)
- 北京(35042)
- 师范大学(34850)
- 技术(34417)
- 财经(33870)
- 州(32770)
- 农业(32302)
- 经(30413)
- 基金
- 项目(158081)
- 研究(123828)
- 科学(123505)
- 基金(107528)
- 家(92652)
- 国家(91732)
- 科学基金(76738)
- 社会(73379)
- 社会科(69190)
- 社会科学(69168)
- 教育(65756)
- 省(65656)
- 划(56285)
- 基金项目(56108)
- 编号(55132)
- 成果(47386)
- 自然(47223)
- 自然科(46111)
- 自然科学(46097)
- 自然科学基金(45234)
- 资助(43686)
- 课题(41271)
- 重点(37639)
- 部(36131)
- 发(35767)
- 年(34805)
- 创(33747)
- 项目编号(32927)
- 性(31975)
- 规划(31533)
- 期刊
- 济(104493)
- 经济(104493)
- 研究(82266)
- 教育(63594)
- 中国(58379)
- 学报(39304)
- 农(37134)
- 财(35034)
- 科学(34653)
- 大学(29973)
- 管理(29847)
- 技术(29682)
- 学学(26469)
- 农业(25350)
- 职业(18592)
- 融(18214)
- 金融(18214)
- 财经(17804)
- 业经(17564)
- 经济研究(16409)
- 经(15474)
- 图书(14187)
- 业(14051)
- 坛(14035)
- 论坛(14035)
- 问题(13833)
- 技术经济(13344)
- 版(12344)
- 技术教育(12022)
- 职业技术(12022)
共检索到384023条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘忠勋 温景文
李伯聪的科学、技术和工程"三元论"定义,对指导高校举办技术教育具有重要意义。新建本科院校是我国高等教育由精英教育阶段迈入大众化教育阶段的产物。技术变革日新月异的世界大势,势必需要与其相一致的具有中国特色的技术教育。技术教育在我国经历了较长的阶段并积累了相对成熟的办学经验。新建本科院校举办技术本科教育具有历史优势、现实优势以及地域优势。为有效实施技术本科教育,新建本科院校需要在办学定位、人才培养模式、课程体系的设置上作出相应改革调整。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘万伦 王传旭
新建本科院校是我国本科教育队伍中一支新生力量,科学定位新建本科院校对于培养符合社会发展需要的高级专门人才、促进高等教育向大众化教育方向发展具有重要的意义。笔者就高等院校科学定位的内涵、新建本科院校科学定位的意义、依据及定位的重点进行阐释,为新建本科院校讨论研究定位问题提供借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟云华
随着我国经济社会迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,中观上高职教育自身进一步发展需要层次升格,微观上高职学生对接受更高层次职业教育的需求进一步加强,这都需要我国举办高职本科教育。经济和科技的迅猛发展为高职本科教育提供了原动力,高等教育大众化为高职本科教育的举办奠定了基础,而高职院校自身的优势则使之可成为举办高职本科的实体。放眼全球,发达国家举办本科高职教育已取得了巨大的成功。借鉴发达国家发展高职本科教育的经验,从观念转变、学科建设与课程设置等角度提出了我国高职院校举办高职本科教育的对策建议。
关键词：
高职院校 举办高职本科教育 必要性
[期刊] 职教论坛
[作者]
易丽
文章在分析当前我国技术本科教育产生、发展的基础上,提出技术本科教育实施过程具有本土立场和实践取向等特征。本土立场主要体现在技术本科教育的办学定位中渗透本土意识、人才培养过程中融合地方经济发展需求;而实践关怀则贯穿于学校工作的各个层面。
关键词：
技术本科教育 本土立场 实践取向
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李志平 张海波 丛军 陈威 刘英 高磊 宁凯 唐金石
作者分析了专科教育的职业性、应用性、技能性等基本特征,分析了本科教育的系统性、学术性、创新性、创业性等基本特征,进而提出了新建本科院校(若干所专科学校合并而成)的本科教育的职业性、一定程度系统性、一定程度学术性、一定程度创新性等基本特征。
关键词：
基本特征 专科教育 本科教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺蓉蓉
发展本科阶段的高等职业教育,是构建现代职业教育体系、推动职业教育由层次向类型转变的重要举措,是现阶段我国经济社会产业转型升级的迫切要求,也是发达国家职业教育发展的成功经验。新建本科院校在办学定位上,应从普通高等教育向职业高等教育转变;在培养目标上,应从培养学科应用型人才向培养高素质、高技能型人才转变;在培养模式上,应从闭门办学向开放式办学转变。
关键词：
职业教育 本科高职 转型
[期刊] 职业技术教育
[作者]
2021年4月，习近平总书记在对职业教育工作作出的重要批示中强调，要稳步发展职业本科教育。一年来，关于职业本科教育“是什么”“怎么办”已经成为职业教育战线和全社会关切的热点。社会期待职业本科教育能更好地满足经济社会发展对高层次技术技能人才的需要；民众期盼职业本科教育能高质量地适应广大人民群众对就业和教育的需求。但是，综观目前的32所职业技术大学，有民办高职院校直接升格的，也有高职院校和独立学院合并转设的，却鲜有依托高职示范校、“双高”校等优质高职资源来举办的。这样的职业本科教育能否代表中国职业教育的最高水平，能否应对世界职业教育和高等教育发展潮流，各界疑虑重重。今年2月发布的教育部2022年工作要点明确指出，稳步发展职业本科教育，支持整合优质高职资源设立一批本科层次职业学校。这一政策信号迅速引起学界热议。职业本科教育到底应该由谁来办？
关键词：
职业本科 优质高职院校 理论思考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
<正>入选理由稳步发展职业本科教育是完善中国特色现代职业教育体系、巩固职业教育类型地位、增强职业教育适应性的重要战略举措。关于谁来举办职业本科教育也一直被学界深入探讨。2023年一批高职院校的排头兵经批准跻身职教本科行列，代表了国家推进职业本科教育高质量发展的方向。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈涛
"技术本科教育"概念的提出是一批专注于技术性人才培养的应用型大学经过长期的办学实践摸索形成的。从实践、理论两个维度出发,旨在剖析技术本科教育的产生背景、问题境域以及办学价值,在提高技术本科教育办学认识的同时,也为其他新建本科院校发展起到良好的示范和引领作用。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钱颖一
我国大学本科教育的水平需进一步提高,解决之路在于深化改革。本文在深入考察和系统思考中国大学本科教育的现状和问题的基础上,探讨并提出了现阶段中国大学特别是研究型大学本科教育的目标,即培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人,同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。而实现这一目标的有效途径是通识教育与个性发展相结合。
关键词：
本科教育 通识教育 个性发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵波
2014年,国家明确提出要引导地方本科高校向应用技术型高校转型,应用型本科教育成为我国600多所地方普通本科高校转型发展的导引方向。在此背景下,深入研究应用型本科教育的本质属性就成为实践发展必须的理论基础。通过世界范围高等教育发展历程的考察与分析,可以发现,伴随高等教育大众化的发展,传统的高等教育概念已被突破,高等教育的结构普遍趋向类型多样化和层次多元化。为此,应用型本科教育作为一种具有自身鲜明特性的高等教育新类型,其本质属性与传统学术型高等教育有着显著差异,其本质特征集中体现为职业性、专业性和基础性的统一,三者相辅相成,共同构成应用型本科教育的基本性质体系。
关键词：
应用型本科教育 职业性 专业性 基础性
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐涵 杨科举
文章从技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角厘清技术本科教育的内涵,认为技术本科教育主要是培养学生的技术应用能力,而这种技术应用能力主要包括:具有将技术创造原型进行具体化设计并组织实施于生产实践的能力;具有维护、监控实际技术系统,能够发现、分析和解决综合性复杂技术实践问题的能力;具有对基层技术员或业务员提供指导和咨询的能力;具有在服务领域运用专门知识与技术向特定顾客提供全面或综合性服务并承担相应责任的能力等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏晓艳 杨若凡
建设创新型国家,关键在创新型人才,培养和造就具有较高水平和竞争力的创新人才队伍是当前技术本科院校发展过程中的首要命题。文章通过对技术创新理论语境下的技术型创新人才培养进行探讨,分析该理论对技术型创新人才培养在定位、思路及体系建设等方面存在重要启示作用,期望为技术本科院校人才培养提供借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
严雪怡
技术本科培养高级技术型人才,是技术教育发展到一定阶段的产物。由于发展技术本科没有得到足够重视,我国高级技术型人才十分紧缺,导致生产技术水平远远落后于发达国家,技术创新能力薄弱,严重影响国民经济的持续发展。文章最后提出快速发展和办好技术本科的一些建议。
关键词：
技术教育 技术本科 技术型人才 技术创新
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
