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[期刊] 旅游学刊
[作者]
马勇 舒伯阳
“三位一体”旅游教育优化模式研究□马勇舒伯阳一、“三位一体”旅游教育模式的构成分析任何一个效益优化型产业的持续发展都离不开相应的基础教育来支撑。那么，旅游教育作为旅游持续发展的智力保障前提，它的终极目标理应很明确地针对３个方面：１智能基础目标：旨...
[期刊] 旅游学刊
[作者]
舒伯阳 马勇 张立明
“三位一体”旅游教育模式是近年来我们在紧密结合现代旅游业发展与旅游教育实践的基础上，提出的一整套全面综合旅游教学、培训、科研三大层面的系统的旅游教育模式，该模式所强调的“以教学为基础，以技能培训为推动环节，以科研为发展导向”的大旅游教育观，对传统的旅...
[期刊] 经济学家
[作者]
熊广勤 张卫东
研究发现,协议转让、招投标和拍卖三种主要转让方式在我国国有产权交易实践中不是独立的、相互排斥的。相反,它们结合成具有前后继起性的"三位一体化"交易模式:三种转让本质上是一个交易的三个环节,具体推进到哪一步取决于交易的竞争程度。本文从产权供求双方的现实约束及相应的行为假定对该模式及其运作机理、特点作了解释,发现它是一个有效的交易模式,在此基础上,对由该模式下的非"价高者得"原则所推出的"国有资产流失论"进行分析,最后提出该模式需要进一步解决的问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
李中国
我国教师教育实践日益重视高等学校(U)、地方政府(G)、中小学(S)"三位一体"联合培养教师的教育模式改革。该模式包含G-U-S和U-G-S两种异构体,政府主导的G-U-S模式突出了教师教育的公共属性,高校主导的U-G-S模式彰显了教师教育的专业属性;G-U-S模式适用于地方高校和所属省域辖区协同开展教师教育综合改革,U-G-S适用于部属高校与驻地及相邻区域协同提升教师教育质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邹六根
以浙江信息工程学校旅游专业及旅游实训基地建设实践为例,依据"真实、开放、创新"的原则,提出了中职学校旅游专业实训基地建设"产、学、研三位一体化"模式的基本框架,介绍了学校旅游专业实训基地"产、学、研三位一体化"建设的实践举措和成果。最后,对中职学校旅游专业实训基地"产、学、研三位一体"建设提出了发展性思考。
[期刊] 开发研究
[作者]
蒋秋霞
随着城镇化进程的加快,社区建设和社区服务工作面临着许多新的任务和课题。社区居委会、业主委员会、物业管理公司"三位一体"的城市社区管理模式是推进和谐社区建设的重要手段,在实践探索过程中取得了一定成绩,但却存在诸多障碍。开发商遗留问题造成物业纠纷不断,物业管理公司服务行为不规范,社区居委会指导作用不明确,业主委员会难作为不作为,"三位一体"管理模式中的三方沟通不力、配合欠缺都不同程度地影响到了"三位一体"管理模式的有效运行。要提高城市社区"三位一体"管理模式运行效率,加快和谐社区建设进程,解决好历史遗留问题、加强"三位"的管理、协调理顺三方关系、健全"三位一体"运行机制,无疑就成为必行之举。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘昱
在对中职生心理健康进行广泛调研的基础上,有针对性地提出了"三位一体"心理教育模式:以学校为主体、家庭为骨干,结合社会相关部门,广泛、多渠道、全方位地对中职生进行心理教育。通过改革试点,在丰富中职生心理健康知识、提高学习的积极性、增强自信心、增进社会爱心和扩大人际交往等方面都取得了显著的效果。
关键词：
中职生 心理健康教育 教育模式
[期刊] 财会通讯
[作者]
冯志波
ERP课程是高校经济管理专业学生的核心课程之一。当前,高校经济管理专业的ERP系列课程主要包括ERP原理与应用、ERP软件实验和ERP沙盘实践。这三门课程形成了ERP课程群组,分别从原理掌握、软件使用、模拟实践三方面对学生进行了理论武装、技能培训和能力提升。做好这三门课程的合理安排和有效衔接,能够取得"1+1>2"的学习效果。笔者及所在教学团队在实践
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
樊宏
本文首先分析了企业招聘存在的问题,进而以三个有效控制点切入提出"三位一体"招聘模式;在指出该技术在实践中的实现途径后,结合具体案例详细阐述了实施中应把握的关键问题;最后总结了本模式的实施前提和优缺点。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
姜丽 卫春芳 陈志雄
MOOC(慕课)教育平台的建立,使得传统教育模式发生了重大改变,通过详细分析传统教育模式在理念、主体定位和课堂形式的不足,充分结合MOOC教育的优势,提出一种集实验课堂、MOOC课程及学生为主体分组的三位一体的实验教学模式,以期提高实验教学的灵活性、开放性和自主性,实现更好的实验教学效果。
关键词：
实验教学 高校实验教学模式 MOOC
[期刊] 经济师
[作者]
陈园 胡晓宇
通过借助在线开放课程优势，实现线上与线下教学相结合，线上虚拟教研室与线下实体教研室相结合，以创新创业中心、现代产业学院、经济综合实验教学中心和校企实习基地“四维协同”育人平台为依托，打造一批能工巧匠式的应用型人才。推进“三位一体”课堂教学模式改革，进一步推动教育升级，实现教育强国。
关键词：
线上线下 “三位一体” 人才培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周美茹 闫洪涛
我国经济发展对职业技术型人才需求大幅增加,而我国传统高职院校教育教学目标同现实需求存在偏差,培养出的人才不能完全适应企业实际需求。在这一背景之下,职业教育引入"三位一体"教育理念,并依此对职业教育教学模式进行深入改革。
关键词：
高职院校 三位一体教学模式 教学管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
程小红
文章分析了应用型院校大学生心理健康教育工作的现状,提出应构建"三位一体"应用型院校心理健康教育模式,即以课堂教育和日常宣传为主的心理健康知识普及体系,以心理咨询辅导和普测为主的专业支持体系,以有效防范心理极端问题发生为中心任务的心理健康安全干预体系。最后指出了"三位一体"应用型院校心理健康教育模式的实践成效:构建点面结合的心理健康教育模式;强化学生对心理健康教育的重视程度,完善学校的心理健康教育体系,提高学生的危机应对能力;维护校园的安全和谐。
关键词：
应用型院校 三位一体 心理健康教育 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹培强
建立石油类高校研究生大庆精神"学校管理、教学科研、社会实践三位一体"教育模式,是弘扬社会主义核心价值观、加强研究生德育工作和繁荣校园文化的迫切需要。通过研究大庆精神教育新途径,探索构建大庆精神教育新体制。通过构建工作体系、丰富教育内容、化解教育矛盾、整合教育资源,可以充分发挥大庆精神教育"三位一体"模式的功能和作用。
[期刊] 特区经济
[作者]
陆秋萍
传统意义上,高校创业教育体系主要围绕创新创业文化建设、创新创业课程体系建设、创新创业教育实践平台三大版块展开。大众创业、万众创新的背景下,作为高校创业教育的重要内容之一,高校众创空间得到了前所未有的发展。本文通过对众创空间负责人、创业者等群体进行访谈发现,从供需角度看,创业者的需求和众创空间的服务并不对等。而要解决两者之间的问题不能单纯依靠高校,需要构建校、企、社"三位一体"的高校创业教育模式,提供创业者专业的创业服务,针对性地解决创业者遇到的过程性难题。
关键词：
高校 创业教育 众创空间 “三位一体”
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