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年份: 2024(6849); 2023(9854); 2022(7594); 2021(7019); 2020(5715); 2019(12724); 2018(12787); 2017(22787); 2016(12809); 2015(14463); 2014(14628); 2013(13677); 2012(12402); 2011(10969); 2010(11335); 2009(10341); 2008(10355); 2007(9614); 2006(8628); 2005(8054)

作者: 王(37328); 张(31086); 李(30640); 刘(29433); 陈(19525); 杨(14680); 晓(14085); 周(11964); 赵(11955); 华(11242); 文(10619); 吴(10369); 林(10201); 明(9965); 志(9914); 伟(9690); 徐(9255); 丽(9207); 孙(9076); 黄(8971); 平(7968); 军(7756); 玉(7728); 朱(7260); 红(7174); 郭(7024); 建(6984); 胡(6910); 春(6544); 云(6324)

学科: 济(42559); 经济(42496); 管理(31421); 业(26825); 企(21482); 企业(21482); 中国(16802); 农(14905); 方法(12083); 制(11998); 业经(11997); 理论(11907); 教学(11862); 学(11654); 地方(10746); 财(10656); 农业(9615); 体(9493); 数学(9483); 教育(9310); 数学方法(9167); 银(8863); 银行(8827); 行(8511); 融(8151); 金融(8144); 发(7649); 学法(7294); 教学法(7294); 策(7189)

机构: 学院(169018); 大学(168284); 研究(63738); 济(58847); 经济(57113); 管理(55215); 中国(48136); 理学(45535); 理学院(44916); 管理学(43646); 管理学院(43335); 科学(40439); 京(37761); 农(33496); 所(33204); 研究所(30093); 江(30045); 财(30027); 中心(29436); 范(26608); 业大(26435); 师范(26221); 农业(26175); 技术(24266); 北京(24009); 院(23783); 州(23773); 省(22254); 财经(22127); 师范大学(20868)

基金: 项目(110391); 科学(83851); 研究(83599); 基金(74089); 家(66342); 国家(65730); 科学基金(54056); 社会(48581); 社会科(45614); 社会科学(45597); 省(45561); 教育(40972); 划(38316); 基金项目(37844); 编号(36120); 自然(33469); 自然科(32692); 自然科学(32671); 自然科学基金(32037); 成果(31605); 资助(29325); 课题(27579); 重点(26223); 发(24240); 年(23080); 部(22900); 创(22654); 项目编号(21646); 性(21175); 创新(21149)

期刊: 济(73838); 经济(73838); 研究(54159); 中国(49284); 教育(37460); 农(32513); 学报(32002); 科学(26288); 财(24899); 大学(24183); 管理(23761); 学学(22017); 农业(21565); 技术(18697); 融(17244); 金融(17244); 业经(12295); 业(12068); 职业(11791); 经济研究(11491); 图书(11217); 财经(11156); 版(9909); 经(9828); 问题(9533); 坛(8864); 论坛(8864); 业大(8620); 书馆(8278); 图书馆(8278)

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“三位一体”层次化实践教学体系构建与实施

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 张其亮周瑜卢冶

针对当前实践教学体系建设中存在的教学形式单一、实践过程"一刀切"、实践缺乏企业参与等问题,构建了以第一课堂为基础、第二课堂为补充、企业进行实践能力提升的第一课堂+第二课堂+企业"三位一体"的实践教学体系,并对实践教学体系及实践内容进行了差异化设计,以满足不同层次学生的需求。实践证明,所构建的实践教学体系达到了培养创新实践人才的目的,取得了一定成效。

关键词：实践教学三位一体教学模式第二课堂

构建三位一体的哲学教学新体系

[期刊] 教育科学 [作者] 杜桂娥朱志君

哲学课程教学的主要功能在于培养和训练人的思维能力 ,提高人们分析问题和解决问题的能力 ,增强人的思维活动的创造性 ,激发人们的创造欲望。我们依据哲学原理课程教学这一特点 ,从1997年开始探索实行以培养学生的创新精神和创新能力为重点 ,以帮助学生树立起科学的人生观、世界观、价值观和方法论为目的 ,以提高学生分析问题和解决问题的能力为主线的哲学课程教学的全面改革 ,构建了三位一体的哲学教学新体系 ,在改革中创新马克思主义哲学

关键词：哲学教学改革三位一体模式创新马克思主义哲学

“三位一体”ERP实践教学体系优化与设计研究

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 徐畅孙金凤

针对目前不少高校的ERP实践教学体系仍存在和其实践教学需求目标不匹配以及不能体现专业背景差异性等问题,明确指出高校经管类专业ERP实践教学改革的必要性,并从ERP沙盘模拟实验、ERP软件上机实验以及ERP企业实训和仿真3个方面提出"三位一体"ERP实践教学体系,着重体现不同专业背景知识应用以及不同层次人才模式培养,更加注重ERP理论知识和应用实践的融会贯通,对于培养满足社会需求的ERP专业人才具有重要现实意义。

关键词： ERP实践教学 ERP沙盘模拟 ERP上机实验企业实训

“三位一体”远程学习支持服务体系的建设与实践

[期刊] 中国成人教育 [作者] 常薇

随着"互联网+"时代的到来,远程学习已经成为人们接受教育的主流学习方式。本文阐述了学习支持服务的概念,分析了当前远程学习支持服务的实施现状,提出了一种"三位一体"的远程学习支持服务体系建设思路,即围绕学习主体,按照学习者的入学需求服务、学习阶段需求服务及毕业之后的需求服务三个维度建立远程学习支持服务体系。

关键词：远程学习学习支持服务 “三位一体” 学习社群

高校IT学科三位一体虚拟实践教学基地的构建

[期刊] 中国成人教育 [作者] 宫法明李克文

国家教育改革发展规划要求高等教育要加强实践环节的教学和训练，强化实践育人环节，要求加强实习实训基地、实践教学共享平台建设。本文提出构建企业、学校和学生三位一体的虚拟实践教学基地，从四个方面提出了具体的措施，意图打造不受时间和空间限制的ＩＴ类专业校企合作、校校联合的实践教学新理念，创新产学研合作新模式。

关键词：实践教学体系 IT学科虚拟实践基地产学研合作

高职院校“三位一体”实践教学模式的构建与思考

[期刊] 职业技术教育 [作者] 潘望远王旭东

高职院校实践教学中存在课程设置未脱离学科体系、教材开发滞后、教学场地和设备缺乏,以及教学手段落后等诸多问题。解决问题的方法之一是构建"三位一体"实践教学模式,具体体现在:课程设置"无断层",实现教学流程与培养目标以及社会需求的衔接;教材开发校本化,实现教学内容与职业岗位要求的衔接;教学手段"一体化",实现学生的动手能力与职业岗位能力要求的衔接。

关键词：高职院校实践教学教学模式三位一体

构建“三位一体”的师资培训体系

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王斌杨侃

高职院校培养的是技术与工艺实施的应用型人才。为此,需要一支具备一定的专业技术、职业技能和职业素养的"双师型"教师队伍。构建专业技术、职业技能、职业素养"三位一体"的师资培训体系,可提高教师的综合职业素养、实践经验和科技创新能力,提升师资队伍综合竞争力,满足"工学结合"人才培养需求和示范性院校建设的需要。

关键词：专业技术职业技能与素养师资培训

构建三位一体的教师教育实践平台

[期刊] 中国高等教育 [作者] 武富荣李思殿

岗位实践是培养师范生教学实践能力和教育创新意识的必经之路,是实现教师教育人才培养目标的实践检验环节。然而,作为岗位实践的唯一机会,教育实习这一长期困扰高师院校人才培养质量的老大难问题一直没有得到

关键词：实践平台教育实习支教人才培养教学实践能力实习学校师范院校岗位实践教育实践忻州师范学院

中职教师“实践、教学、创新”三位一体培养模式的构建与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 韩志孝

当前,企业实践已成为职业院校"双师"型教师成长的重要途径。通过企业实践锻炼,中职教师不仅能够了解企业生产经营过程,紧跟产业技术发展的新趋势,还能提高实践能力和教学水平。河南省以"整合实践资源,打造实践主体"为原则,创新探索出实践基地制度和以基地为载体的"实践、教学、创新"师资培养模式,从而实现了在一个场所进行"双师多能"的教师培养。

关键词：中职教师企业实践模式双师多能

地方性高校社会工作专业“教学、科研、实践”三位一体教学模式构建

[期刊] 教育与职业 [作者] 加鹏飞燕艳徐菁

文章首先论述了"教学、科研、实践"三位一体教学模式相关理论。然后分析了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建的必要性:国家日益重视高等教育的创新型应用人才的培养,地方性高校向应用型本科高校转型的必然要求,社会工作专业具有很强的实践性、实务性特点。最后阐述了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建:社会工作专业三位一体教学模式改革总体导向,推进社会工作专业课堂教学方式变革,开展与社会工作相关的科研创新活动,完善社会工作专业的实践教学。

关键词：地方性高校社会工作专业“教学科研实践”三位一体教学模式

构建基层央行“三位一体”惩防腐败体系问题研究

[期刊] 武汉金融 [作者] 骆钰

建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,是我们党对新形势下深入开展党风廉政建设和反腐败斗争提出的新要求,也是加强党的执政能力建设、巩固党的执政地位、保持党的先进性的重要举措。基层人民银行在构建惩防腐败体系过程中,必须围绕有效履行央行职责的行业特点,着力建立起一个具有高度整体性的反腐败综合战略,努力增强标本兼治、综合治理的系统效能,从而有效推进基层人民银行党风廉政建设和反腐败工作的全面发展。

关键词：基层央行三位一体惩防腐败体系研究

我国“三位一体”社会养老服务创新体系构建

[期刊] 商业时代 [作者] 冯华楠

本文以辽宁省沈阳市为代表系统地分析了目前我国城镇养老体系的现状以及所面临的问题,阐述了养老问题主要矛盾的特征显现,并结合辽宁省沈阳市的现状、特点,探讨了在城镇建立以居家养老为主,以社区养老为依托,以机构养老为补充和辅助的多元化、社会化和多层次的养老服务体系的基本想法。本文运用社会学、管理学和保险学理论,采用比较分析、历史分析、实证分析和系统分析等方法,来研究我国养老机制的创新问题。

关键词：人口老龄化三位一体养老服务体系