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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张义民 邵琪
"一带一路"倡议下中国与保加利亚之间的职业教育合作契合新时代我国教育对外开放的基本政策。保加利亚当前的职业教育改革主要包括三个方面:鼓励职业院校多渠道筹资办学,加强对非正规非正式学习认证,构建职业教育质量保障体系。我国职业院校及企业应创新与保加利亚之间的职业教育合作办学模式,提升职业教育"走出去"的质量及国际影响力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王银慧 臧玲玲
克罗地亚拥有相对发达的职业教育体系，包括中等职业教育、高等职业教育和成人职业教育。克罗地亚为学生构建了多元化职业发展路径：在升学路径方面，学生可以通过4年制和5年制中等职业教育课程直接参加国家毕业考试获得升学资格，或通过衔接课程中转参加国家毕业考试获得升学资格；在就业路径方面，职业教育注重以市场需求为导向增强职业教育适应性、以实践性课程培养学生职业素养以及通过校企深度合作提升学生职业胜任力。克罗地亚通过教育文凭、学分系统和资格框架三大工具保障职业教育多元路径的实施。克罗地亚职业教育发展经验可以为我国进行普职融通、开发实践性课程、促进产教融合方面的职业教育改革提供有益借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙晓玲
本文分析了"双转移"战略下广东职业教育改革的背景、举措及成效,最后提出优化职业院校布局、促进学科专业设置与产业协调互动和进一步完善职业教育体系等启示。
关键词：
双转移 职业教育改革 举措 成效 启示
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄蘋
一带一路战略背景下,2016年8月菲律宾技术教育和技能发展署(TESDA)提出涵盖多项措施的职业教育扶贫政策,主要包括:实施"镇级技能培训计划"、加强职业教育机构间合作、提供奖学金和助学金、开展"特别技能培训计划"、充分利用信息技术提高职业教育扶贫透明度、开展"道德重塑"计划等。在职业教育扶贫方面,菲律宾发挥政府主导作用,实施职业教育扶贫问责制,培养具有全球竞争力的劳动者,打造助力社会公平的职业教育。同时,菲律宾加强职业教育机构的监督与管理,大力推进职业教育师资培训和实施严格的职业教育质量管理制度,为职业
[期刊] 教育与经济
[作者]
苏丽锋 史薇
"一带一路"倡议释放出的巨大政策红利必将对我国教育领域改革产生深远影响。高等职业教育改革应该在"一带一路"背景下主动做出政策预案,尽快转变教育模式,培养真正适应市场需求的技术技能型人才。为此,本文在解读"一带一路"倡议对于人才培养与利用的政策红利基础上,分析了高等职业教育如何回应国家重大发展战略,并重点提出了五个方面的高等职业教育改革新策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张瑞 张力跃
俄罗斯正处于文化转型的过程当中，其文化转型呈现出的民族性、时代性、多元化特征指引着俄罗斯职业教育指导思想和具体举措的改革方向，使职业教育培养目标从只注重国家到兼顾国家与个人，职业教育管理体制从集权到分权与民主化，职业教育办学主体从政府推动到市场化，职业教育办学经费从国家承担到多元化，职业教育质量标准从静态到灵活与国际化，职业教育人才培养模式从继承传统到追求创新。这为我国职业教育可持续发展提供了良好的经验与启示，我们要充分认识传统文化因素对我国职业教育发展的制约和促进作用，不断跟随时代步伐把握文化转型变化特点对职业教育发展提出的新要求，要注重政府统筹与市场调节相结合。
关键词：
文化转型 职业教育改革 俄罗斯
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗婉琦
中俄高等教育合作办学在“一带一路”背景下具有不可替代的战略价值。经过30年发展,中俄高等教育合作办学走过从单一到多元、从双边到多边的发展进程。2023年是“一带一路”倡议提出十周年,中俄高等教育合作办学在这一倡议引领下成果显著。但复杂多变的国际环境、合作办学层次整体偏低以及合作办学学科分布不均衡,都对中俄高等教育合作办学的可持续性发展构成挑战。前瞻未来,中国与俄罗斯需注重依托国际组织,构建以服务两国国家战略为主导的中俄高等教育合作办学;对接两国发展战略规划,协同推进中俄高等教育合作办学高质量发展;均衡合作办学专业,促进学科共生发展,从而推动中俄高等教育合作办学迈向更高的发展层次。
关键词：
一带一路 高等教育 合作办学 教育开放
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘亚西 陈明昆
在推动构建"中非命运共同体"进程中,职业教育合作被赋予了更加多元化的内涵使命,逐渐形成了政府统筹型合作、院校探索型合作和企业推动型合作三种实践类型,并呈现出以下几个特征:尊重主权,项目化运作特征较为显著;适应经济,教学实践与工作世界联系;政策引导,政校企多方参与形式丰富;合作共赢,注重民生改善与能力建设。
关键词：
“一带一路” 中非合作论坛 职业教育合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蓝洁 唐锡海
"一带一路"倡议下国际产能合作需要职业教育提供技术技能人才的支撑,职业教育在服务国家、产业、企业各个层面的产能合作上已进行了前期的行动探索。在中国全面提升国际治理能力的背景下,国内职业教育领域渐成共识,针对国际产能合作的重点目标,职业教育将进一步完善对外开放布局,通过校企协同的形式助推中国标准的国际化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张菊霞
“一带一路”职业教育国际合作需从“传统管理”走向“现代治理”，探索跨域治理的新型治理模式。职业教育准公共产品的公益性与外溢性、资源稀缺与组织互赖性、国际化与区域竞争力、合作治理网络化等四要素诠释了国际合作跨域治理的动因、基础、需求及主要工具，构成了国际合作跨域治理的基本逻辑。然而，职业教育国际合作跨域治理面临宏观政策与微观机制衔接错位、资格框架国际衔接互认缺位、高职院校和境外企业融入空位、合作主体价值与认知框架更新失位等主要挑战。为走出困境，提出探索强化治理制度统筹，完善国际合作配套政策与工作机制；打通治理工具壁垒，探索资格互认制度与试点实施；发挥企业治理主体作用，加强国际产教融合机制协同与校企联结；强化建立治理规范，把握外部特征提升内涵建设。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐玉蓉 祝良荣
伴随着中国企业"走出去",社会对职业教育提出了巨大的需求。"一带一路"的深入开展将进一步加强中外职业教育的交流合作,为技术技能型人才提供更多的创新创业机会,也将推动更多的社会力量参与职业教育办学。同时,"一带一路"建设也为职业教育带来了新的挑战,集中体现在职业教育国际化办学水平不高、高技能型人才培养质量和数量不足、社会服务能力不强以及社会文化差异等。助推"一带一路"倡议,深化职业教育改革,应树立平等合作、开放包容的职业教育发展理念,不断提升职业教育的国际化水平,加快推进现代学徒制人才培养模式的推广与应用,
关键词：
一带一路 职业教育 机遇 挑战 方向
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄日成
党的二十大报告提出，推进高水平对外开放，推动共建“一带一路”高质量发展。广西作为民族地区，同时是“一带一路”有机衔接的重要门户以及作为中国与东盟交流合作的前沿窗口。广西职业院校面对跨国跨境产业链、供应链融合发展对人才培养的新需求，探索了民族地区职业教育产教融合国际化人才培养新模式。文章重点针对民族地区职业教育产教融合国际化办学理念较为欠缺、跨国产教融合共同体建设创新不足、产教融合国际化发展配套政策滞后、产教融合国际化质量评价亟待完善等现状及问题，提出以命运共同体为导向强化产教融合国际化办学发展理念，以服务产业链为导向推进跨国产教融合共同体一体化建设，以完善教育链为导向制定权责清晰产教融合国际化政策，以完善标准链为导向构建产教融合国际化质量评价体系等重点举措，为民族地区职业教育开展跨国产教融合项目提供重要参考意见。
关键词：
民族地区 职业教育 产教融合 国际化
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
姜龙范
中国的"一带一路"倡议与构建"人类命运共同体"理念之间存在着逻辑严谨的内在关联性,并为全球层面贡献具有深远意义的公共产品与价值观念。在东北亚地区"一带一路"倡议的深入推进面临着地缘政治博弈日趋激烈、领土领海争端持续升温、国家权益冲突潜滋暗长、心理认知焦虑难以消弭等危机和挑战,如何规避和化解危机,关键在于具有战略性地规划和管控中美日、中美印、中美俄、中韩朝等三边关系的健康发展,从而为"一带一路"倡议的稳步推进营造良好的安全保障环境。"一带一路"倡议旨在借助有效的区域合作平台,依托中国与有关国家既有的双边与多边安全合作机制,实现路径创新和体制机制创新,通过构建东北亚安全合作机制,为顺利推进"一带一路"倡议打造可持续发展的安全屏障。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴艾莉 王开田
中国是经济全球化的重要参与者与推动者，会计教育应体现中国元素。高等会计教育必须向综合化发展，培育会计人的综合素质，促进会计人的全面发展。要培育拥有较强综合能力的会计人，就需要实现会计培养标准的差异化，因材施教。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
王婷
"一带一路"倡议在非洲行稳致远,非洲是"一带一路"倡议的重要参与方,也是中国推进"一带一路"倡议中不可或缺的重要区域。2018年9月初中非合作论坛北京峰会为新时代中非合作新发展擘画蓝图",十大合作计划"升级为"八大行动",以"一带一路"倡议为引擎对接非盟《2063年发展议程》,以产能合作和经贸合作为重点,合作共赢、共同发展。虽然中非合作仍面临诸多挑战,但是中非合作势头锐不可挡,迎来最好发展时期。中国在"一带一路"倡议下深化对非合作将助推经济全球化的均衡发展,继续成为南南合作的典范和当代国际区域合作的积极力量。
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