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[期刊] 中国成人教育
[作者]
马勇
"一带一路"战略的实施,需要培养和造就一批具有国际视野、专业化、本土化的人才队伍。成人继续教育应紧紧抓住这一契机,主动融入国家开放战略,助推"一带一路"建设。缅甸福庆孔子课堂的本土化人才培养创新实践证明,在实施"一带一路"战略的过程中,成人继续教育应以合作办学为途径,实现持续互利共赢;以汉语教学为基点,打造本土化人才培养链;以公共外交为手段,巩固"一带一路"战略的社会根基。
关键词：
“一带一路”建设 孔子课堂 本土化人才
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马勇
＂一带一路＂战略的实施，需要培养和造就一批具有国际视野、专业化、本土化的人才队伍。成人继续教育应紧紧抓住这一契机，主动融入国家开放战略，助推＂一带一路＂建设。缅甸福庆孔子课堂的本土化人才培养创新实践证明，在实施＂一带一路＂战略的过程中，成人继续教育应以合作办学为途径，实现持续互利共赢；以汉语教学为基点，打造本土化人才培养链；以公共外交为手段，巩固＂一带一路＂战略的社会根基。
关键词：
“一带一路”建设 孔子课堂 本土化人才
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈明
当前职业教育国际化仍存在战略思维和宏观设计不足、本土化人才培养专业不均衡、培养内容比较单一以及中国特色不突出和国际化水平不高等问题，本土化技术技能人才培养仍处于起步阶段。基于此，应以制度建设为支撑，坚持全程贯穿、全域协同，推动本土化技术技能人才培养的长效化；以校企协同为核心，坚持立足当地、服务产业，增强本土化技术技能人才培养的适应性；以资源建设为重点，坚持标准先行、引建并举，提高本土化技术技能人才培养的认可度，开辟职业教育国际化发展的新赛道，探索形成中国特色世界水平的职业教育发展之路。
关键词：
“一带一路” 本土化 职业教育 海外办学
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
张玲 张万洪
本文以缅甸为例,考察了中国民间外交的成就和瓶颈。在对比外国政府和非政府组织在缅活动的情况后,文章指出,中国还需要在政策制定、经费来源、执行监管、信息公开等方面更多地推动非政府组织参与到对外交往中。不仅要赋予非政府组织参与对外交往的合法身份和适当的资源,政府还应当建立具体的合作机制并明确政策导向,加强非政府组织参与相关工作的制度建设。
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
张玲 张万洪
本文以缅甸为例,考察了中国民间外交的成就和瓶颈。在对比外国政府和非政府组织在缅活动的情况后,文章指出,中国还需要在政策制定、经费来源、执行监管、信息公开等方面更多地推动非政府组织参与到对外交往中。不仅要赋予非政府组织参与对外交往的合法身份和适当的资源,政府还应当建立具体的合作机制并明确政策导向,加强非政府组织参与相关工作的制度建设。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
邓新
孔子学院建设实践与＂一带一路＂建设倡议是当今中国为国际社会带来的两大热点话题，从国家战略出发，两者的相互结合能够更好地推动当代中国的国际化发展进程。本文以塔吉克斯坦国立民族大学孔子学院为例，结合＂一带一路＂沿线国家孔子学院的建设实践经验，就孔子学院发展如何参与＂一带一路＂建设总结出六条具体的方法与途径，并提出有助于两者相互支持、有效结合的三点思考建议：孔子学院应考虑规模优先发展、着力提升活动层次与影响力、主动结合企业需求并与之形成优势互补的合作模式。
关键词：
孔子学院 一带一路 方法与途径 研究
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄湄
孔子学院与孔子课堂,作为中外语言文化交流的窗口和桥梁,一直在人文交流尤其是教育合作交流领域发挥着重要作用。"一带一路"倡议的提出与落地,为孔子学院持续发挥重要作用注入新的动力。教育作为人文交流最重要的载体之一,将在实现"一带一路"的宏观愿景中起着基础性、支撑性和引领性作用。优化孔子学院布局对亚洲共同繁荣有重要意义根据《孔子学院发展规划(2012-2020年)》(以下简称《规划》),孔子学院作为我国"对外教育文化交流
关键词：
孔子学院 空白地带 一带一路 人文交流
[期刊] 中国高教研究
[作者]
屈廖健 刘宝存
"一带一路"倡议的推进实施对我国国别和区域研究人才的培养结构和培养内容提出了现实要求。当前,我国国别和区域研究人才的培养逐渐专门化、制度化,但面对新的要求仍存在复合人才培养不足、国家和区域覆盖不全、组织与师资队伍结构固化、学科归属不明等问题与挑战。基于现状和问题,可从国家层面、院校层面以及学科知识层面出发,开展多维度的政策支持与全面布局,建立跨学科的人才培养体系,强调多元化的学科知识和实践经历,全面系统地开展服务于"一带一路"倡议的国别和区域研究人才培养工作。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨信
自从2013年9月7日习近平主席在哈萨克斯坦首次提出"新丝绸之路经济带"的构想后,中国就开始与"一带一路"沿路各国的经贸往来与合作。之后,中国与中亚和欧洲各国的相互依赖程度不断加深,双边贸易和投资规模也逐步加大。中国首创的"一带一路"倡议,契合了沿线各国共同发展和共同需求的愿望,也开启与搭建了沿线各国优势互补、开放发展的新机遇,体现了和平、交流、理解、包容、合作与共赢的精神。以经济发展为第一要务的"一
关键词：
一带一路 多语种
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
王科
长期以来,我国高校对于理工科人才主要偏重于专业知识和技能的培养,在一定程度上制约了其在服务社会中更好地发挥作用。"一带一路"倡议的提出对于理工科人才走出去和请进来提出了新的知识与技能要求。为了能够更好地服务于经济社会的发展,在继续加强理工科专业教育培养的同时,科学合理地增加人文社会科学知识的教育,以更好地服务于国家发展战略的需求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
滕春燕
我国提出"一带一路"倡议后,与沿线国家的经济文化交流日益增多,对复合型外语技能人才的需求更为迫切。"一带一路"建设要求高职院校的外语人才具备综合能力、管理能力、创新能力、国际化视野和跨文化交流能力。当前高职院校在复合型外语人才培养方面存在培养目标模糊、缺乏相关教材、重理论轻实践、人才培养同质化、师资力量薄弱等问题,可以借鉴高层次本科院校的外语人才培养经验,从明确培养目标、革新多样化培养路径、改革培养模式、建设"双师型"教师队伍、强化实践培养等方面进行改革。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙琪 刘宝存
"一带一路"倡议对我国非通用语人才提出了新的数量和质量要求,国家和高校层面均加强了非通用语人才的培养。但当前非通用语人才培养方面存在专业建设缺乏整体规划、课程设置与非通用语人才需求不匹配、师资队伍与非通用语人才培养规模不协调、非通用语高端人才培养乏力等问题。借鉴他国经验:逐步加强语言战略规划;以政策、制度等形式增加投入;形成多样化人才培养模式;加强非通用语师资建设;等等。
关键词：
非通用语人才 人才培养 发展路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈海燕
"一带一路"战略背景下,国际化人才的培养需要根据对外开放的新步伐做出相应调整,培养能够进行跨文化理解与沟通的新型国际化人才是当务之急,需要高校在人才培养方案中加强外语能力、跨文化能力的培养,同时增加经济贸易基础知识、中国优秀传统文化等课程内容,并尝试建立与国内国外相关机构联合培养人才的新模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周容容
＂一带一路＂战略，是国家主席习近平在２０１３年提出的重要战略。它主要包含了经济、政治、人文等方面的内容，同时对高等教育的人才培养提出了要求。本文首先分析成人高等教育的现状，探析＂一带一路＂战略对成人高等教育的影响，力求在这样的背景下，找出成人高等教育协同创新人才培养的路径。
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
文君 蒋先玲
随着"一带一路"国家战略的实施,高校国际化人才培养遇到了新的挑战。笔者认为,"一带一路"战略对国际化人才的需要不仅仅体现在语言技能上,更多的是反映在全面、复合型的特点上,传统体制中存在的国际化人才培养的"非系统"现象制约了国际化人才培养质量;提出运用"系统思维"进行"系统创新"以破解国际化人才培养的难题。最后,文章构建了涉及"人才进口——过程培育——成才出口"三个基本环节、六个方面密切联系的国际化人才培养框架体系,以期提升高校国际化人才培养质量,增加"一带一路"战略进程中我国的"软性人才"储备。
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