- 年份
- 2024(6400)
- 2023(9795)
- 2022(8193)
- 2021(8003)
- 2020(6444)
- 2019(14912)
- 2018(14734)
- 2017(25543)
- 2016(14487)
- 2015(16548)
- 2014(15825)
- 2013(14826)
- 2012(13590)
- 2011(12845)
- 2010(12961)
- 2009(11888)
- 2008(11509)
- 2007(10151)
- 2006(9152)
- 2005(8554)
- 学科
- 济(52951)
- 经济(52898)
- 管理(32058)
- 业(27249)
- 中国(24381)
- 企(21397)
- 企业(21397)
- 教育(21162)
- 方法(20341)
- 数学(17512)
- 数学方法(17286)
- 贸(14056)
- 贸易(14045)
- 农(13876)
- 易(13756)
- 理论(12571)
- 学(11993)
- 财(11586)
- 制(10252)
- 业经(10246)
- 关系(9507)
- 发(9200)
- 银(8853)
- 银行(8849)
- 教学(8774)
- 地方(8630)
- 行(8627)
- 融(8613)
- 金融(8611)
- 农业(8593)
- 机构
- 大学(198477)
- 学院(192678)
- 济(80772)
- 经济(79241)
- 研究(74339)
- 管理(62288)
- 理学(52514)
- 中国(52007)
- 理学院(51753)
- 管理学(50754)
- 管理学院(50327)
- 京(44104)
- 科学(40143)
- 财(37359)
- 范(37088)
- 师范(36927)
- 所(36400)
- 教育(33552)
- 研究所(32851)
- 中心(30969)
- 师范大学(30445)
- 财经(29564)
- 北京(29488)
- 江(29104)
- 经(27108)
- 经济学(26912)
- 院(26327)
- 经济学院(24047)
- 州(23166)
- 技术(23045)
- 基金
- 项目(118817)
- 研究(98585)
- 科学(96145)
- 基金(84971)
- 家(72541)
- 国家(71819)
- 社会(62360)
- 科学基金(60593)
- 社会科(58924)
- 社会科学(58913)
- 教育(53773)
- 省(43919)
- 基金项目(42271)
- 编号(41948)
- 划(40153)
- 成果(37920)
- 资助(34804)
- 自然(34056)
- 自然科(33310)
- 自然科学(33302)
- 课题(33004)
- 自然科学基金(32711)
- 部(29799)
- 重点(28823)
- 年(27921)
- 发(27374)
- 教育部(27020)
- 性(26287)
- 国家社会(26108)
- 中国(25648)
- 期刊
- 济(90901)
- 经济(90901)
- 研究(74543)
- 教育(58040)
- 中国(50288)
- 财(28469)
- 学报(25693)
- 科学(24481)
- 管理(24366)
- 农(21574)
- 大学(21340)
- 技术(20974)
- 学学(18020)
- 经济研究(16609)
- 财经(16457)
- 融(16371)
- 金融(16371)
- 职业(16036)
- 农业(15101)
- 经(14479)
- 贸(14232)
- 国际(12944)
- 业经(12620)
- 问题(11942)
- 坛(11570)
- 论坛(11570)
- 世界(11553)
- 图书(10823)
- 技术教育(10583)
- 职业技术(10583)
共检索到313862条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
王浩
随着"一带一路"倡议的实施,中国职业教育对外开放是历史发展的必然,也是职业教育发展规律使然,更是其自身国际化的要求。中国职业教育在对外开放过程中,在价值取向上需要坚持教育目的社会性与教育性的融合、人才培养专业性与职业性的统一、学科发展理论性与体系性的衔接、办学模式开放性与封闭性的统一。在发展目标上,需要实现职业教育的办学主体、人才培养、教育功能、发展结构的全方位转型。为了实现这些目标,中国职业教育需要从办学机制、人才培养模式、教学改革、品牌建设、交流平台等方面全面转"新",进而构建稳定的对外开放路径。
[期刊] 亚太经济
[作者]
福建社会科学院课题组 李鸿阶
"一带一路"倡议提出后,福建对外开放形势发生了新变化,成为21世纪海上丝绸之路核心区。要突破关键环节,通过创新对外开放模式,提升载体平台功能,完善对外合作机制,积极拓展福建对外开放的新优势,进一步提升经济发展空间和增长潜力。
关键词：
“一带一路”倡议 福建对外开放 新优势
[期刊] 亚太经济
[作者]
福建社会科学院课题组 李鸿阶
"一带一路"倡议提出后,福建对外开放形势发生了新变化,成为21世纪海上丝绸之路核心区。要突破关键环节,通过创新对外开放模式,提升载体平台功能,完善对外合作机制,积极拓展福建对外开放的新优势,进一步提升经济发展空间和增长潜力。
关键词：
“一带一路”倡议 福建对外开放 新优势
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李润华
近年来,国家资历框架的开发与实施成为国家政策关注的重点。随着"一带一路"倡议的推进,我国政府把构建中国特色国家资历框架及在职业教育领域的实践应用纳入教育发展战略目标。为此,北京、广东等地区和以国家开放大学为代表的教育机构开展了积极探索,形成了具有推广价值的模式。但是,也存在理论研究和模型构建薄弱、能力标准与资历等级不统一、质量保障体系不完善等突出问题。针对这些问题,加快构建我国职业教育资历框架需做到以下几点:借鉴和汲取国内外有益理论思想和实践经验,筑牢中国特色职业教育资历框架根基;坚持多方协同聚力,突出政府在职业教育资历框架建设中的主导作用;完善质量保障体系,构建"互联网+职业教育资历框架技术服务平台"。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘亚西 陈明昆
在推动构建"中非命运共同体"进程中,职业教育合作被赋予了更加多元化的内涵使命,逐渐形成了政府统筹型合作、院校探索型合作和企业推动型合作三种实践类型,并呈现出以下几个特征:尊重主权,项目化运作特征较为显著;适应经济,教学实践与工作世界联系;政策引导,政校企多方参与形式丰富;合作共赢,注重民生改善与能力建设。
关键词：
“一带一路” 中非合作论坛 职业教育合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蓝洁 唐锡海
"一带一路"倡议下国际产能合作需要职业教育提供技术技能人才的支撑,职业教育在服务国家、产业、企业各个层面的产能合作上已进行了前期的行动探索。在中国全面提升国际治理能力的背景下,国内职业教育领域渐成共识,针对国际产能合作的重点目标,职业教育将进一步完善对外开放布局,通过校企协同的形式助推中国标准的国际化。
[期刊] 企业经济
[作者]
周国兰 周吉 季凯文
根据技术等级将出口商品进行分类,选取"一带一路"沿线38个国家(地区)为样本,采用显示性比较优势指数和贸易特化指数对中国35类工业制成品相对沿线国家(地区)的竞争力现状、变化和互补性进行研究。并在此基础上,针对中国对沿线国家(地区)投资的产业进行了选择。研究发现,我国工业制成品竞争力呈W型分布,低技术制成品竞争力较强,资源型、中技术制成品缺乏优势,高技术制成品优势下降;中国与沿线国家(地区)以产业间互补为主,高技术制成品中没有出现竞争力较强的互补产品。在投资策略上,应提高与东道国的产业关联程度,加快国内优
关键词：
一带一路 对外投资 产业选择
[期刊] 企业经济
[作者]
周国兰 周吉 季凯文
根据技术等级将出口商品进行分类,选取"一带一路"沿线38个国家(地区)为样本,采用显示性比较优势指数和贸易特化指数对中国35类工业制成品相对沿线国家(地区)的竞争力现状、变化和互补性进行研究。并在此基础上,针对中国对沿线国家(地区)投资的产业进行了选择。研究发现,我国工业制成品竞争力呈W型分布,低技术制成品竞争力较强,资源型、中技术制成品缺乏优势,高技术制成品优势下降;中国与沿线国家(地区)以产业间互补为主,高技术制成品中没有出现竞争力较强的互补产品。在投资策略上,应提高与东道国的产业关联程度,加快国内优势产业的国际产业链布局,加快国内过剩产能转移,推动国内低端制造业升级,加大技术学习类投资,增加国内高技术产业出口竞争优势。
关键词：
一带一路 对外投资 产业选择
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
陈岩
近年来,对外开放度低一直是制约辽宁经济发展的"最大短板"。在"一带一路"倡议的推动下,辽宁省作为东北亚区域合作的重要平台和中蒙俄经济走廊的重要载体,应着力破解对外开放过程中的难题,通过完善政策支持体系、优化金融服务环境、扶持优势产业走出去、加强多元化开放平台、建设东北亚国际物流枢纽区等措施,进一步扩大对外开放水平,打造全方位、宽领域、深层次的对外开放格局,形成东北振兴的新动力。
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
陈岩
近年来,对外开放度低一直是制约辽宁经济发展的"最大短板"。在"一带一路"倡议的推动下,辽宁省作为东北亚区域合作的重要平台和中蒙俄经济走廊的重要载体,应着力破解对外开放过程中的难题,通过完善政策支持体系、优化金融服务环境、扶持优势产业走出去、加强多元化开放平台、建设东北亚国际物流枢纽区等措施,进一步扩大对外开放水平,打造全方位、宽领域、深层次的对外开放格局,形成东北振兴的新动力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张鑫
当前在"一带一路"倡议下中国-东盟职业教育国际交流与合作深入推进,形成了政府主导型职业教育国际合作模式、职业教育人员跨境流动合作模式、职业教育配合企业"走出去"鲁班工坊模式、职业教育中外校校合作办学模式以及校企合作共建境外职业技能培训中心模式等主要模式。应当从建立健全职业教育要素跨国流动体制机制、职业教育国际合作信息共享机制、职业教育国际合作多元主体协同机制、职业教育国际合作质量保障机制以及职业教育国际合作协调机制等方面深入推进中国-东盟职业教育国际合作。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李富
文章基于职业教育海外办学的理论研究,通过对中国职业教育海外办学的现有实践、政策等问题进行评价,发现中国职业教育国际化主要呈现单向性特征,职业教育跨境输出活动开展得比较少,并且在区域分布上不均衡。基于以往经验,结合"一带一路"国家的经济、政治、文化、资源等方面的综合考虑,探讨中国职业教育面向"一带一路"海外办学的国家梯度选择和跨境输出的有效模式,并从经验提炼、政策沟通、团队构建、行业力量、经费支持等方面提出推进中国职业教育面向"一带一路"国家海外办学的实施战略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
"一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称,是我国提出的重大外交倡议。"一带一路"旨在借用古代丝绸之路的历史符号,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。在"一带一路"倡议下,实现职业教育走出去成为我国未来职业教育发展的重要维度。2016年7月,教育部印发《推进共建一带一路教育行动》提出,发挥政府引领、行业主导作用,促进高等学校、职业院校与行业企业深化产教融合。鼓励中国优
关键词：
一带一路 职业教育发展 走出去
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王屹 王忠昌
"一带一路"背景下,职业教育对外开放是职业教育改革和发展的必然趋势。职业教育的文化认同主要包括自我文化认同和他文化认同两个方面,职业教育对外开放进程中,面对自我文化与"一带一路"沿线不同国家多样化文化之间的碰撞、冲击和分化所导致的认同危机。通过对职业教育对外开放中关于职业教育文化的概念性认同、强制性认同、利益性认同和消极性认同四种文化认同范式的分析,提出在职业教育对外开放中应建构文化理解、文化包容、文化自信和文化自觉等有效路径。
关键词：
一带一路 职业教育 对外开放 文化认同
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王屹 王忠昌
职业教育对外开放是我国＂一带一路＂战略下改革和发展的必然趋势。基于职业教育发展规律的必然性、发展历史的机遇期及国际化发展的现实基础，通过分析职业教育的目的、人才培养、学科发展、办学模式等应遵循的价值导向，厘定职业教育在办学主体、人才培养目标、功能定向、发展结构上的目标取向，提出我国＂一带一路＂战略下，职业教育在构建办学新机制、探索人才培养新模式、改革教学新方法、实施品牌建设、搭建对外开放交流平台等有效路径。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
