【摘要】注意偏态是个体依照认知重评、表达抑制、情感过滤等策略操控,落实对外界刺激的客观情绪反应以及形成主观直觉经验。基于策略操控对注意力的"增益"效应,学习者降低和缓解自身的消极情感体验,以实现注意力增强,解除困难和回避。文章采用"焦虑自测表"和"个人发展竞争性态度量表"对在校大学生展开焦虑调查,分析言语中性刺激生成的积极情感体验。