【摘要】迄今国内外流行的因子分析教学内容没有优良性的结论,以至在数学上、教学上和应用上存在许多问题。为了解决这些问题,文章沿着国内外教材中因子分析教学内容的常规路径,根据近期改进的、具有优良性结论的因子分析模型L及其解,依次给出了:因子分析的新定义、特点,因子分析模型L及其解,因子何时意义明确、因子个数更好的确定方法,因子分析模型L与因子分析原模型的比较,待研究的问题等,力争在教学内容上做到思路清晰、方法简捷、理论明确、容易抓住要点,为因子分析理论与应用的教学提供一个可行的参考。