【摘要】高校部分学生对教师评价优劣倒置的逆向选择行为,其产生的直接原因是学生及其家长片面理解和追求上学成本的对等补偿与部分教师少劳多获的扭曲利益驱动,深层原因则涉及某种制度缺陷;其最大负面影响是导致类似格雷欣法则的劣排优作用,阻碍优良教风与学风建设。因此,应采用标本兼治的治理对策。