【摘要】教师,是学校管理的主体,又是管理的客体。这种管理的双重属性,就要求校长在教师管理中,要科学灵活地将充分尊重教师、依靠教师、突出体现其主人翁地位和作用,同切实针对教师的劳动特点和心理需求去进行科学管理这两方面因素有机结合起来,以产生积极的心理效应和良好的管理效果。而要达到这一要求,应重点处理好以下五个方面的“结合”。