【摘要】现有文献在重视合资公司中控制对学习绩效产生影响的同时,却忽视了学习对控制的反作用机制。本文贡献了该领域的文献。本文认为,(1)只有在学习类型和控制方式匹配的条件下,才有助于学习绩效的提高;(2)对合资伙伴的学习将降低伙伴企业强调正式控制的可能性;(3)如果一方的学习使另一方察觉到议价力转移,越有可能强调正式控制;(4)一方的学习导致越来越依赖另一方完成合资公司任务,学习方越有可能要求社会控制。本文最后在结论基础上提出了若干建议。