【摘要】改革开放的形势发展要求我们非英语专业的博士生英语教学要尽快赶上来，要切实改变以往那种“五世同堂”、呆板、低效的教学模式、内容和办法。为此，我们尝试了一种新的办法，即让研究生导师们与公共英语教师一道，共同组织、计划和实施博士生英语教学工作。专业指导教师的任务是通过专业词汇组织课程，并以科学综述、论文摘要、科学论文、国际学术会议的问答片断和辩论、科研中的日常用语等形式来组织教学。以用促教，以用促学。