【摘要】文章从课程论的意义讨论了人文教育与科学教育各自的特点、不同的作用、交互的影响,分别从对学生知识结构、思维结构和价值观念结构等方面的作用作了阐述,因而认为文理交叉这一历史课题在今天仍具有特殊的现实意义,具有极强的针对性并在面向未来的思考中能被赋予新的内涵.在当前面向21世纪的教学内容与课程体系改革中,其重要性不可低估.