【摘要】在高等学校三十几年的教学生涯中,形成了一些个人的执教习惯。它们或许是细碎的微末的,甚至具体得有点拙气。但我认为这些作法终究与教学态度、治学思想、治学原则不无关系。当然,每位教师的教学风格、教学样式各有千秋,我所写下的更是不足为范,无非是想起一些引玉的作用。所以只陈述些事情,不刻求议论。第一节课大学里的教学楼很多,地点分散;教室的编号常常有3个乃至4个数字。我在收到教务部门下达的课表之后,必定在第一节课前亲自去课表所示的教学楼,按编号来到上课教室,认准其方位、地点,看一下教室里的设施、格局。我不允许自己上第一节课时走错了教学楼,找不到教室;也不想一头闯进一个完全陌生的工作环境。上课前我还...