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改革高校实验技术人员考核办法的几点思考

1998-07-15分类号:G647.2

【作者】吴正光  梁铨廷
【部门】广州师范学院物理系实验室  广州师范学院物理系副系 主任   主任、教授
【摘要】如何改革高校实验技术人员的考核办法,我们的体会是:考核应能做到对实验技术人员的“德、勤、能、绩”全面、客观的考察和评价;考核方案应可操作性强,摒弃繁琐的量化评分方法;考核办法应体现领导策略,对实验技术人员起规范和激励作用。一、考核方案的全面、客观和可操作性考核固然需要全面、客观,但假如面面俱到,不分主次,或者方式不妥,就可能不易操作,结果反而会出现片面性和可信度低的情况。考核方式是我们在修订过程中争论的热点。各种考核方式大致可以归纳成3种:(1)凭领导印象或根据群众讨论的结果作出评价;(2)根据各项工作细节进行量化评分,按分数排队评比;(3)以考察实际绩效为主,评定等级。第一种方式是早...
【关键词】实验技术人员  考核办法  评定等级  考核方案  考核者  实际绩效  修订过程  工作细节  实验人员  现代管理心理学  
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
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