情境教育的教学论发展观
1998-05-17分类号:G44
【部门】杭州大学教育系
		【摘要】情境教育的教学论发展观●张定璋教学论以研究教和学统一活动中的一般规律性为对象。教学论源于教学教育实践,也来自于分科教学法研究及教育实验。近二十年来我国教育科学领域兴起的学科教学论(或称某学科教育学)界乎教学论与分科教学法及其实践之间,承担着二者之间的...
		【关键词】分科教学法  教学过程最优化  情境教育  情境教学  学科教学论  教育科学  教育实验  教育实践  一般规律性  李吉林  
		【基金】
		【所属期刊栏目】教育研究
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