【摘要】本文从发生学的角度把大学生长方式归纳为５种类型，在对比研究中分析了大学合并方式的过程特征及其人对大学成名的作用；从高校合并过程的微观经济分析入手，建立了合并办学中效益变化的数学模型，从合并的机理上分析了３种理论值在教育实践中存在的可能性与现实性。最后阐明了面向２１世纪的我国高等教育结构调整应该建立的引导合并的机制。