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试论M·克莱因的数学教育思想及其对我国数学教育研究的启示

1992-03-01分类号:

【作者】张维忠
【部门】西北师大教育系
【摘要】M·克莱因(Morris Kline,1908——)是美国著名的应用数学家、数学教育家、数学史学家和数学哲学家。《古今数学思想》(Mathematieal Thought from Ancient to Modern Times,1972.)是他的代表作,不仅在科学界,而且在整个文化界都颇有影响。长期以来,他对数学哲学进行了深入研究,从多方面、多层次提出了许多新颖、独特的观点,发表了一系列颇有见地的论著。在轰轰烈烈的“新数学”运动中,他从数学哲学,数学历史的角度阐述了自己对数学教育改革的态度。1973年,M·克莱因发表了长达173页的专论《为什么约翰尼不会做加法:新数
【关键词】克莱因  古今数学思想  教育思想  直觉思维  国际数学教育  初中教材  学生创造能力  Kline  小学数学课程  中小学课程  
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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