【摘要】奥苏贝尔的＂有意义接受学习＂理论是指受教育者将新的学习内容与自身头脑中原有的知识内容相结合，建构其关联性的重要学习理论之一。研究认为，激活头脑中已有的知识储备，建立知识之间的意义联系，实现知识间的意义转化，是＂有意义接受学习＂理论的核心内容。在成人教育过程中，可以通过调节课堂教学方式促进学生激活知识储备，注意对于学生的新旧知识建立有效连接，创建相关教学模式实现所学知识的有效转化等方法，从而实现对受教育者意在新旧知识间联系建立积极性调动，提高成人教育的实践性。