【摘要】数字媒体被认为是当今世界现代化教育中不可以缺少的组成部分。原因是数字媒体有助于学习过程，可以提高学习者的学习效率。在这种思想的指导下，许多政治家和学者均引用大量研究结果，辩证建构＂媒体素养＂的重要性并大力宣传信息化教育的神话。但若深究，其引用的研究在许多方面都不科学。本文研究以德国为例，着力于学生个体层面上的具体学习过程，从学习心理学和认知心理学的角度探讨新媒体在加工信息（学习）的过程中所产生的负面影响并证明新媒体在这方面（对脑中的学习过程）没有特别的益处。学生学习过程中应用的媒体技术本质上是替人们完成更多脑力劳动，数字媒体的使用会对青少年的学习过程产生许多不利影响。本文还探讨了造就＂信息化教．．．