【摘要】东亚各国自近代以来的外语教育实践活动是在特定的历史条件下开展的，逻辑上蕴含着＂外语＂和＂教育＂二者之间的内在矛盾。这一矛盾随着时代的发展在个体性与社会性、功利性与人文性、世界性与民族性这三个维度上递进展开，展现出了外语教育实践基于时代变迁的内在嬗变，也历史地推动了外语教育实践向自身本质的回归。