【摘要】中高职＂３＋３＂分段培养作为中高等职业教育衔接的一种模式，是构建现代职业教育体系的探索，也是培养高素质技术技能人才的有力保证。基于江苏省率先开展的中高职衔接＂３＋３＂分段培养试点工作实践，对院校教学工作对接不畅存在的主要问题进行梳理分析，从人才培养方案、课程体系、质量监控和管理机制等方面提出解决策略和方法。