【摘要】非正式ＳＴＥＭ教育日益受到美国社会的重视。研究发现，非正式ＳＴＥＭ教育的地位不仅是对正式ＳＴＥＭ教育的补充和完善，更丰富了ＳＴＥＭ教育的整体构成；其标准在于提升学生的智力、社交和情感水平，满足学生在兴趣、社会经历和社会实践方面的需求，此外还需连接不同环境下的ＳＴＥＭ教育；其影响在于提高学生在该领域的学习兴趣和能力，增加对ＳＴＥＭ和ＳＴＥＭ教育的地位和作用的认识。深入研究非正式ＳＴＥＭ教育有助于我们把握美国ＳＴＥＭ教育的走向和特点。