【摘要】对教育学ＣＳＳＣＩ期刊２０１３—２０１５年刊载的学术论文相关信息进行统计分析，结果表明：载文量呈逐年递减趋势，篇均占版逐年递增；实证类学术论文逐渐增多；引文量呈逐年递增趋势；发文作者以高级职称者居多，博士生成为新生的中坚力量；发文单位最多的是本科高校；期刊的学术规范性与严谨性有待加强；期刊的国际竞争力和影响力有待提升。