【摘要】企业参与是提高职业教育质量的必要条件，对参与企业的行为进行本源性分析，找到企业参与行为的根源，才能更好地激励企业参与职业教育。通过企业生命周期理论，以浙江温州企业为例，探讨企业在不同发展阶段参与职业教育的行为模式，并分析得出企业参与职业教育的两大决定性因素：企业的参与能力和参与意愿。