【摘要】高等教育女性化是指高等学校女生多于男生的现象。本文运用世界银行２００９年截面数据建立多元线性回归分析模型，从宏观层面对各国高等教育女性化的发生机制深入研究。研究发现，教育投入、女性地位、经济发展水平、社会发展程度等宏观因素对女性高等教育机会的增长产生重要影响。其中，教育支出ＧＤＰ占比、议会女性席位比例、人均ＧＮＩ、城镇人口比例、基尼系数等５个解释变量的水平较为显著，回归系数和显著程度均超过男性。宏观因素对男女两性高等教育毛入学率的不同影响，在一定程度上解释了高等教育女性化的由来。