【摘要】基于网络的自我导向学习，既能满足成人学员的个性化需求，有效解决工学矛盾，又能激发其学习积极性。培养成人自我导向学习能力，是一种有效的学习模式。但这种学习模式的效果受学习者参与网络学习的主动性，以及网络学习资源选择和加工能力等多种因素的影响。因此，提高成人学员利用网络自我导向学习的主动性，不断完善网络学习资源体系，加强对成人学员网络自我导向学习的监控和评价，是提高网络环境中成人自我导向学习能力的有效途径。