【摘要】随着成人学习的社会需求被初级教育和个人能力的稳步上升推动，学习型社会的到来真实映射了社会文化和社会经济因素的发展。但由于成人教育经历的异质性和不规则性，不同国家的学习机会的结构性不平等，导致不同国家有着针对学习型社会的不同的成人学习参与发展模式。比较研究快速扩张的学习需求和多元化发展的继续教育现实，有助于我们重新梳理不同的学习型社会的发展模式。