MOOC平台学员交流情况的调研与分析——以30门“中国大学MOOC”课程为例
2016-11-11分类号：G642;G434
【部门】湘潭大学公共管理学院
【摘要】文章通过对３０门＂中国大学ＭＯＯＣ＂课程的综合讨论区进行调研与分析，揭示ＭＯＯＣ平台学员交流已呈现回复率与主题重复度较高、教师参与度较低、交流水平参差不齐、存在无用行为等结果；并提出发起统一解答主题、激励学员回复行为、提高教师参与热情、提升知识交流水平和规范讨论使用平台等优化ＭＯＯＣ平台学员交流机制的建议。
【关键词】MOOC 综合讨论区 知识交流
【基金】2013年湖南省社科基金立项资助一般项目“数字环境下湖南省高校图书馆业务流程重组的模式研究”(项目编号:13YBA312); 湖南省普通高校教学改革项目“《信息检索与利用》研讨式教学方法改革”; 湖南省图书馆学会重点课题“中西部农村图书馆发展研究:公共文化服务均等化视角”(项目编号:XHZD1009)研究成果之一
【所属期刊栏目】图书馆
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