【摘要】课程认证是保障教育质量的途径之一。文章在分析澳大利亚图书馆与情报学专业（ＬＩＳ）课程认证制度发展过程的基础上，从课程认证条件、认证流程和认证类型３个方面阐述经澳大利亚图书馆与信息协会调整的课程认证制度，并对我国ＬＩＳ课程认证提出相应的建议，包括由行业协会主导建立ＬＩＳ课程认证制度、采用有针对性的评估标准、制定清晰精简的认证流程、根据职业发展导向设置认证课程以及定期修订认证制度以适应时代发展等。