【摘要】“互联网＋”时代强调用“互联网思维”将传统行业中的技术手段、运营模式、生产关系等方面进行升级和调整，提升自身的生产能力和服务效能。以提升人才培养质量、促进社会发展为使命的高校，正需要借助这种开放、平等、共享、协作的“互联网思维”来改善教学手段、优化教学模式、调整师生关系。在这种变革的推动下，教师角色将会从学习的支配者变为学习的引导者；从知识的传授者变为信息资源的整合者；从学习组织中的“局外人”变为协作学习的组织参与者；从教学的决策者变为学习过程中的咨询顾问；从旧课程的执行者变为新课程的研发者。