【摘要】基于江苏省８所高校全日制脱产学术型在读博士生调研数据，运用逻辑回归模型分析家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响。回归结果显示，整体而言，家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响并不显著，但家庭经济资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现有明显的促进作用。这一方面说明，在经过前期筛选进入博士生教育阶段后，家庭背景的作用在逐渐弱化；另一方面说明，大学学历后社会经济分层对于教育分层的影响还在持续。