【摘要】梅洛－庞蒂不仅是一位现象学家，而且还是一位儿童心理学家和儿童教育学家。他的儿童研究表明：儿童是身体主体而非意识主体的存在，儿童是通过身体知觉来把握和认识世界的，儿童认知是通过身体、大脑对世界的整体性感知和体验而发生的。儿童时期的各种发展现象与成人之间并不是一种对立关系，而是具有内部的一致性和连续性。在教育场域中，我们应转变传统的儿童观和教育观，关注儿童在场的身体，重新理解儿童的身体活动，进而认识儿童哲学教育不是思维训练，而是身体对外部世界的探究活动。