【摘要】在现代科学技术不断发展和全球经济不景气、中国经济新常态的背景下，研究职业教育如何更好地使青年一代胜任工作要求、实现理想就业和长远发展具有重要的现实意义。围绕＂职业能力＂核心，按照＂学习领域＂课程模式，中德ＳＧＡＶＥ项目将汽车机电技术人才培养课程划分为八个学习领域、４３个学习情境。依据客户导向、实践导向和能力导向原则，根据行动导向教学理论构建以＂客户委托＂导入学习任务，以＂行动导向＂教学实现自主学习和以＂资格矩阵＂评价学习效果的一体化课程实施方案。该课程模式实现了学生＂提出问题—分析问题—解决问题＂的综合职业能力培养与＂螺旋式＂进阶。