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基于价值取向分析的我国研究生课程体系优化研究
2016-07-15
分类号:G643
【作者】
王传毅 黄俭
【部门】
武汉大学教育科学研究院 武汉大学信息管理学院 湖北省教育厅
【摘要】
认为课程设置的价值取向包括学科本位、社会本位和个体本位,分析了研究生课程在三类价值取向上存在的问题。提出优化课程体系必须整合三大价值取向,发挥政府、院校和企业的合力。
【关键词】
价值取向 研究生 课程体系
【基金】
【所属期刊栏目】
学位与研究生教育
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