【摘要】进入２１世纪以来，教师教育实践取向问题引起了教师教育理论工作者和实践者的广泛关注，论者从不同视角对教师教育实践取向问题进行了探讨。但是，教师教育实践取向问题有发生论的前提，因此需要循着发生论视角来把握。教师教育实践取向问题植根于教师专业教育的悖论中，在教师教育＂学术漂移＂的过程中凸显，教师专业学术教育与专业实践教育的统一是问题解决的方向。