【摘要】对中国科学院大学２３１６１名博士研究生以及４５７４名导师的实证研究表明，导师年龄和担任行政职务情况对学生科研绩效有显著影响，导师主持国家级项目数量、项目经费和近年来学术成果与博士生科研绩效显著相关，导师学术地位显著影响学生科研绩效，百人计划和杰出青年基金获得者的学生科研绩效质量更高。研究结果证明了导师在博士生培养过程中有关键作用，导师的科研活跃度和学术地位对学生的科研绩效有重要影响。