【摘要】学分互认难以顺利实施，主要原因是学分质量差异性大、认同度低。本文试图对学分质量的评估体系以及存在的主要问题，如追求学分、质量欠佳、内容单一、消极被动、流于形式、缺乏配套等，进行分析和探讨，并从管理层面、评估层面、课程体系层面、师资层面、考核层面等重点探讨提高学分质量的整改策略。