【摘要】基于品管圈活动的思路，确定研究生文检课学术信息素养的教学主题，采用问卷调查了解研究生学术信息素养的现状，并对其因果关系进行探讨，进一步使用层次分析法分配教学时间和任务，制定培养策略。本轮品管圈实践，使文检课前后研究生学术信息素养的量化指标提升了１２．８％。根据此轮实践总结了研究生文检课的标准化制度，为进一步的文检课实践提供了基础和根据。