【摘要】大数据环境的形成，使图书情报学（ＬＩＳ）专业教育对数据管理（ＤＩｇＩｔａＬ ＭａｎａｇｅＭｅｎｔ）的关注度越来越高。本文通过访问各校官网，以高校图书情报学专业教育排名为主要依据，对中美两国３０所高校ＬＩＳ教育中数据管理项目的开展状况进行了调研。分析发现中美两国在数据管理教育项目的培养目标、培养模式、项目类型和课程设置等方面都存在较明显差异。笔者从整体发展状况来看，中国在数据管理教育方面明显落后于美国，针对存在的差距，我们从培养目标、培养模式、培养项目和课程设置四个方面提出了相应的建议。