【摘要】采用因子分析、方差分析方法，从影响高校教学质量的诸多因子入手，对某大学２０１４—２０１５学年教学质量评价数据进行统计分析，并利用最优集合理论优化了该校教学质量评价指标体系。进而梳理出一种较为公平、合理的教学质量评价方法，为教务管理部门考核等提供了数据支持，进一步完善了学校的教学质量监控体系。为促进教师教学能力的发展、人才培养质量的提升做出贡献，从而为提高毕业生的社会竞争力提供保障。