高校以生为本教育理念的认知偏差及其实践策略
2016-04-30分类号:G642.0
【部门】厦门大学 宁波大红鹰学院教师发展中心
【摘要】以生为本教育理念是以人为本理念在教育中的具体应用。目前,高校在落实以生为本教育理念中,对"学生的高校主体地位""高校的学术自由主体""高校的人才培养内涵"等存在认知偏差现象。高校落实以生为本教育理念,应有针对性地采取一些纠偏策略,比如:彰显学生权利,确立学生在高校中的主体地位;尊重学生的学术主体性,保障学生的学术自由;促进全体学生全面发展,培养学生综合素质等。
【关键词】高校 以生为本 教育理念 认知偏差
【基金】
【所属期刊栏目】中国成人教育
文献传递