【摘要】职业能力是各种心理成分的集合，学生职业能力的培养是职业教育的关键问题之一。职业能力的层次结构分为纵向和横向两部分，不同知识形态对应着职业能力的不同阶段。比较新手和实践专家职业能力之间的实然差距发现，实践专家具有特殊的行为特征和动作特征。职业院校要从生涯观、知识观、训练观、反思实践观角度审视职业能力发展和职业成长规律，并关注和研究在校生初始职业能力生成的内在逻辑规律和发展路径。