【摘要】中英高校教育管理体系构建思想所体现出的差异性决定了高校教育发展的宏观方向，同时对高校教育发展特征的形成产生了推动作用。传统中英高校教育管理体系构建思想的差异对比主要针对思想方向性的差异进行比较，忽视了内在参与机制、评价机制构建思想特征的对比。结合两国高校教育管理体系参与机制、评价机制的特征性差异对比，能够总结出两国在高校教育管理体系构建要素方向性上的不同，突出中国高校教育管理体系构建的特色，满足当代中国高校教育宏观战略发展的基本要求。