【摘要】本文基于心理账户的视角，根据问卷调查资料实证检验了中国高校教师的薪酬心理账户。研究结果表明，高校教师具有稳定的薪酬心理维度和目录编码，对学校各类薪酬激励反映出不同的满意度和重要性。高校教师不仅非常看重学校各种津贴补助、教师住房和绩效工资等货币性薪酬，而且也比较注重学校能够提供进修培训及学术交流的机会、加强实验室建设和改善教学办公环境等非货币性薪酬。此外，高校教师要求提高非货币性薪酬的期望意愿与货币性薪酬水平相关，只是在一定的货币性薪酬水平条件下，高校教师才具有强烈的提高非货币性薪酬的意愿；若货币性薪酬超过一定水平，这种意愿强度会逐渐减弱。