学习共同体视角下的课堂教学模式构建及效能分析
2016-05-15分类号：G642.4
【部门】河南科技学院教育科学学院、职业技术教育与经济社会发展研究中心
【摘要】课堂教学是高校人才培养过程中的关键一环，其效能的高低直接影响着人才培养质量的高低。基于学习共同体理论构建的课堂教学模式实现了课上与课下、教师与学生、学生与学生之间的有机链接，使课堂教学成为了推动学生自主学习、自主研究的催化剂，可以有效地提高课堂教学效能。
【关键词】学习共同体 课堂教学模式 有效性
【基金】2015年度教师教育课程改革研究项目“理论与实践融合视角下地方高校师范生教育教学能力培养研究”(项目编号:2015-JSJYLX-034); 河南省科技计划项目“自媒体冲击下青少年生活方式嬗变与重塑研究”(项目编号:142400411356); 河南省社会科学规划项目“教师职前培养理论与实践关系研究”(项目编号:2014BJY019)
【所属期刊栏目】中国成人教育
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