【摘要】近年来，＂学术漂移＂在世界高等教育领域内的盛行，引起了学者和高等教育管理者的关注。从社会学制度主义的视角来看，政府的政策导向、社会文化期待和高等教育机构的目标定位，高等教育机构属性中的不确定性，以及教师群体不断提高的职业化与专业化共同推动了＂学术漂移＂的萌发与泛滥。与此同时，高校组织域内＂偏重研究＂制度逻辑的存在及其异常稳定的特性，导致遏制＂学术漂移＂的政策措施几近失效，这也注定了治理＂学术漂移＂是一项长期而又艰巨的任务。