【摘要】中职－高职－应用型本科衔接是目前许多职业院校正在积极探索的教育实践主题。哲学的价值论、职业带理论和认知心理学理论为职业教育体系中三个学段的衔接提供了理论支持。各地高职院校在衔接的实践操作模式具有两个特点：一是在中高本一体化框架下的错位衔接，二是基于资源共享型的逆向性衔接。这是基于理论设想和现实基础的需求和选择，也是为将来实现中高本全方位有机衔接的前期探索。