【摘要】本文通过对中德职业教育课程微观教学计划制订的原则、理论依据和方法的异同性进行对比分析，发现德国课程微观教学计划注重课程内部、课程之间的知识和技能的关联，并将金字塔原理、遗忘曲线原理应用于制订微观教学计划之中。而国内的微观教学计划制订原则注重以人为本和教学管理方面。建议国内职业院校将两种微观教学计划制订方法结合应用，以有效提高教育教学质量。